《我的父亲李大钊》原自中国现代作家李星华于创作的一篇散文《十六年前的回忆》，收纳于《烈士亲属的回忆》一书中，创作时间是1943年。《十六年前的回忆》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册中的一篇精读课文。
原文如下
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决不同意，母亲只好不再说什么了。
可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。
“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。
那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”
阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。
“哼！你不认识！我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”
他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。
十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在吃中午饭，手里的窝窝头还没啃完，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”
父亲接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。
过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。
扩展资料
文学赏析
这是一篇革命历史题材的文章。但与《狼牙山五壮士》等革命历史题材的文章比起来，《十六年前的回忆》是篇回忆录，却不像一般的回忆录，所表现的人物形象更丰满、更全面、更逼真，在具文学性的同时，更具史料价值。
从文章标题看，作为一位与父亲有深厚感情的女儿，在回忆父亲的文章题目中没有出现“父亲”二字，好像在情理上说不过去。
“十六年前的回忆”是一个偏正式的向心结构，“回忆”是中心词，“十六年前”表示回忆的时间。作者既是革命者的女儿，又是一名从事教学和民间文学研究的工作者，她选择这一标题的唯一选择，显然不想把文章处理成一个纯私人的、纯粹父女情感表达的文本。
从语言表述看，有意识地注重叙事符合客观实际，用语很慎重。
比如同样提到时间，写“4月6日”（李大钊被捕日）时，文章中写道“父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报”；写“4月28日”（李大钊被害日）这个日期，文章又写道“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍”。
两个确切的时间，均写到了报纸，可见作者对文章中的具体时间的写作态度是相当审慎的。这反映出作者的另外一个写作基调：她对于父亲的回忆，态度是相当严谨的，有一种史传写作的味道。
显然，作者在这篇回忆录中，想向人们展现的不仅是一位坚强不屈的革命战士和令人敬仰的英烈形象，还是一个慈爱淳厚、和蔼可亲的父亲形象。此文主要是通过以下两个方面做到的。
名家点评
近现代作家叶圣陶：二十八页倒二行与末句，恐须令学生细辨。前一句作者心中自问：“是不是痛心……无辜被烧呢。”自问之后即作肯定回答，父亲确是痛心……无辜被烧。此意并未写出，而径作第二问。所云“不愿意”，即痛惜此类书籍文件，不愿烧去也。（《叶圣陶教育演讲》）
山东大学韩国学院名誉院长张庭延：文章像讲故事一样，出现了苦难、惊险、悲壮、悲痛的每一幕，每一幕都揪着我们的心……从此在我们小小的心灵里树立起李大钊先生的高大形象，对李星华老师更产生了无比的尊敬和爱戴。
这一课动人心魄，富于教育意义，是我永生难忘的。（《延静随想集》）
江苏情境教育研究所所长李吉林：《十六年前的回忆》是篇回忆录，篇幅长……“遇难”是文章的中心事件，通过阅读不难理出“遇难前——被捕——在法庭上——遇难后”这一事情发展的顺序。（《情境教学实验与研究》）
参考资料：百度百科-十六年前的回忆
七八十年代语文课本内容如下：
相信对于大部分人，尤其是七八十年的人而言，我们的三观和审美，在很大程度上奠基于《语文》书，11学年22学期大约近千篇课文（小学五年制）。不管我们曾经喜不喜欢念书，这些文章都成为了我们的血液，成为我们这一生丢不掉的“成分”，且不管到底是不是“养分”吧。
如果问我，对我最有影响且最喜欢的系列丛书，我一定会回答：《语文》。虽然我语文从来没有考过高分，除了小学前几年。我恨不得把每一册每一页的《语文》都贴上来，每一页都舍不得“放弃”，每一页看到了都有喝了小酒的感觉。有的是浓香型的，有的是淡香型的，有的是兼香型的……
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。
您的问题，80后的小学语文课本，有收藏价值的；不过投资角度要注意，可以当一个品种收藏一定要好好保存！
有很多，例如：
1、第三册：温暖，关于周总理的故事。
2、第三册：收稻谷，关于毛主席的故事。
3、第三册：蜜蜂引路，关于列宁的故事 。
4、第三册：植物妈妈有办法。
5、第四册：登鹳雀楼。
6、第五册：我们就从这里出发。
7、第五册：会摇尾巴的狼。
8、第六册：珍贵的教科书。
9、第六册：古诗大林寺桃花。
10、第七册：再见了亲人。
11、第七册：小音乐家扬科。
12、第八册：我的伯父鲁迅先生。
13、第九册：小青石。
14、第十册：小英雄雨来。
15、第十册：凡卡。
80后的语文书的样子：
1988年，国家教委根据《中华人民共和国义务教育法》颁发了《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行草案）》（六三制、五四制两种学制）和24个学科的教学大纲（初审稿）。按照《九年制义务教育教材编写规划方案》，全国拟编写“八套半”教材。
其中，人民教育出版社编写的义务教育中小学教科书（实验本）（六三制、五四制两套），于1990年秋季开始在28个省、自治区、直辖市的部分中小学进行实验。1992年，国家教委颁发了经全国中小学教材审定委员会审查通过的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》和24个学科的教学大纲（试用）。
简介
人民教育出版社按照新大纲修订的九年义务教育中小学教科书（试用本）（六三制、五四制两套），经全国中小学教材审定委员会审查通过，于1993年秋季开始供全国选用。