关于公开课心得体会（精选23篇）
学校为了进一步提高顶岗实习教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了“全校公开课”活动！
经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，9月8日上午9：40。我既兴奋又紧张，这既是本次活动的第一场公开课，也是我教师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为《细胞中的糖类和脂质》，精心备课研究课件，并在指导老师康老师和闫老师的指导下，及14班学生的配合下，顺利完成了第一节公开课，不仅漂亮的打响了本次“全校公开课”活动的第一仗，也照亮了我今后的教师生涯的梦想之路。在课前，学校领导亲自参加指导，课中教师们积极进行听课评课，课后我们又互相沟通，让我受益匪浅！
讲完公开课后，我积极听取听课教师的评价和建议，同时也总结了成功的经验，反思了不足之处：
成功之处：
1）课前各方面准备充分，课上语言流利连贯，多媒体操作熟练；
2）以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与；
3）课件设计重难点突出，学生听课效率较高；
4）课堂秩序较好，学生比较配合，时间分配合理；
5）教态大方自然。
不足之处：
1）幻灯片添加的个别动作音效不太合适；
2）授课语言还不够诙谐，有待提高；
3）课前导入除了使用精彩图片外，可尝试使用一些视频；
4）师生互动的形式（提问问题回答问题）不新颖，可尝试一些新颖的形式互动；
5）应更加注重教学的启发性和探究性；
6）应以学生为主体，根据学生的听课反应及时调整讲课进度；
7）丰富自己的'知识储备，让学生把课堂的知识与生活紧密联系；
8）教学经验不够丰富，应多与资深教师沟通学习。
总的来说，还是要感谢培养过我的大学老师和一中的指导老师，让能有幸第一次亲身体验公开课。作为一名年轻的教师我身上欠缺的还很多，今后的教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中。
（一）英语 每天有外教老师上课，每个月都有一个特色的主题教学，每月对每一位小朋友进行英语电话测试，这些都是提高小朋友的英语水平，培养小朋友听说能力。乐乐开始对英语一点也不感兴趣，开始几次电话测试总是要躲起来不肯接听，现在她的转变很大，她回家喜欢读英语、唱英文歌，我问乐乐喜欢英语吗？乐乐大声地回答喜欢，爸妈听了真的很高兴。
（二）蒙氏数学 我觉得这门课开设的很好，这是培养小朋友慢慢地熟悉数学，对数学有一定的了解、认识，还培养小朋友开动脑子，提高动手能力，增强思维想象能力，对步入小学打好扎实的基础。
（三）字宝宝 这是培养小朋友从小认字、看书及阅读能力，这种习惯养成了，是小朋友一辈子受益。现我乐乐已认识不少汉字、词了。
（四）学校开设了好几门兴趣班 绘画、多元思维能力、舞蹈、围棋、钢琴等。还有许多方面呢！这些都是老师们耐心的教导下，使得小朋友们渐渐地长大。
小朋友不但在学习上有很大的提高，在生活上也不例外，就我乐乐来说，她学会了会体贴人、关心人，还是我们家长的小帮手，如爸妈、爷爷上班，乐乐就跟我们说：“爸妈、爷爷你们辛苦了，上班路上要小心。”这句话对她爷爷说的最多了，爷爷听了孙女这话总是笑得乐呵呵的，更加宝贝她了。乐乐也对奶奶说：“奶奶，你是家里最辛苦的一个，每天帮我们洗衣、买菜、做饭，真是我的好奶奶。”不管谁给乐乐买东西了，她都会说感谢的话，我们听的好感动，都说乐乐真懂事，是长大了。乐乐晚上睡觉把脱下的衣服、裤一件件的折叠好，这都是老师日常的教导，让小朋友从小养成良好的生活习惯。乐乐在这园里，做爸妈真的很放心，乐乐在园的一举一动我们都明知。
我们乐乐是个活泼可爱聪明的好孩子，看起来很文静其实她平时也很好动，在家妈妈给她复习时，有时思想不集中，总喜欢东碰碰西摸摸，为了这妈妈也曾发过好几次的火，甚至有两次还挨了打，其实妈妈真舍不得打她，没办法呀！在家她每一个人都不怕，从小乐乐跟爷爷奶奶生活，都把她宠坏了，连大声的说她两句都没有，有时实在忍不下去了声音稍大一些，她就睹着嘴不理她们。乐爸也很疼爱她，从来都不会大声地去说她。其实小孩在家没有一个人怕也不好，不然在家她真称得上是个大王，在学校是个没家规的小孩，这对她今后的学习和生活都不好，这个规矩只能由我这个妈妈来做了。就作了几次规矩，乐乐就开始听话了，平时我们在一起的时候也时刻都会提醒她要做一个懂事有礼貌的好宝宝，多读书学知识，长大了才能做一个有用的人，那时所有的人都会喜欢你，爱你。我们乐乐最喜欢听好话，听鼓励的话了，遇到困难我们会不断的鼓励她，激励她。现乐乐在爸妈和老师眼里已是一个听话的好孩子，希望她在老师和爸妈的熏陶下健康快乐的成长，也愿每个小朋友都快乐的成长吧！
我听的是第x中学、第xx中学、xx中学、xx中学、xx中学以及xx高中的数学课和各自的公共展演课，可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态和灵活的机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，主动积极地参与学习。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的，不仅备教材，还备学生，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。
教学过程细致，从授课教师的教学过程看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼，每一个问题的设置都恰到好处，板书也充分体现了数学知识的结构体系，能根据学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，做到突出重点，突破难点。
第一节课听的是x中高一陈维菊老师的课，教学中老师没有过多华丽的言语，但是平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的不便，自由主动的探讨老师抛出的问题，而后由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案，非常的适用。这节课老师更倾向于思维的点拨。
第二节课听的是中李俊老师的课，李老师的导学案可以看得出来是经过精心设计的.，很有条理性，通过一个问题设计7个小问题，来给出一类问题的解决思路，同学们的思维非常活跃，能够跟着老师的步骤走，还会提出自己对于问题想法及变式题型，可见学生真正成为了学习的主体，收效很好。
第三节课听的是xx高中的高一黄莹老师的数学课，课堂上老师先复习巩固了上节课的作业，并不断指出学生作业中出现的问题，很好地提示了其余同学。在新课处理中考虑到知识的难易程度适中，采取放手让学生承担部分授课，让有能力的学生来教学，不但活跃了课堂，对教者和听者都有益，无形的催化，不得不叹老师的高明和胆识，无疑又是一堂成功的教学案例。
第四节课听的是高二刘莹老师的数学课，课堂上老师有讲有练，学生有讨有论，很是活跃。
第五节课是第xx中学高一《正弦函数的图象》，首先以提问的方式，针对导学案中设置的问题，检查学生对对已学基本初等函数的图象及作法的掌握情况，引出对如何作正弦函数图象的作法。其次师生共同借助正弦线，完成ysinx，x[0，]、ysinx，xR的函数图象，师生共同小结得出“五点作图法”。最后，由浅入深，分别完成了ysin(x)、ysinx等图象的练习，充分体现了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式。
最后一节课是xx高中《正余弦函数应用》，本节课主要围绕导学案中设置问题——零点问题和值域问题进行展开，每题四个学生进行板演，针对出现的问题小组讨论，教师点评。充分体现了高效课堂的教学理念。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己，课后认真反思，坚持写好教学后记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想，有特色让学生，家长和自己都满意的研究型教师。
公开课结束了，三天的听课过程和我亲自执教的过程都是一个学习与成长的过程。在这个过程中，我体验到了快乐、感动和欣慰。孩子们的精彩表现，配班老师的默契，领导的肯定，同事的建议都给我带来了很多的震撼。我知道自己还有很多不足需要加强！我一定会继续努力！在我所学过的理论知识中，我知道游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏又是最适合儿童身心发展特点的一种活动，它能够给儿童以快乐并从中受到教育。因此，游戏是幼儿教育独具特色的强有力的教育手段。另一方面，由于数学知识的抽象性，易造成儿童学习上的困难。如果教学方法不当，更会使儿童对数学感到枯燥和乏味，而这次看到宫老师的课后，更让我明白了游戏贯穿教育教学的重要性。在宫老师的课中，我不难看到，这些以游戏的形式开展的活动，幼儿都很乐意去参与其中，在假象的世界中都能够积极地学习。宫老师的准备非常充分，整堂课设计的很有特色，能感受到她用了很多心思去为这堂课做准备，要想上好一堂课教师就必须做好充分的准备，宫老师是值得我们大家学习的。宫老师这节数学课是以比赛的形式，把小朋友都当成了参赛选手，分成了小猫、小熊、和小老鼠三队，这种形式激发了小朋友的表现欲望还培养了孩子们之间的合作意识！这些游戏让人感觉很新颖，幼儿能轻松地融入到教学活动当中去，所以说游戏是幼儿教育独具特色的强有力的教育手段。
在这些以游戏形式开展的教学活动中，能感受到孩子们都兴趣盎然，很乐意地去参与。在游戏中，孩子们认为一切都是真实的有生命的，他们能很快融入其中，并且扮演着某一角色，与动物们为友。在各种各样的游戏里，幼儿自然而然的学会了一些数学知识，同时也亲近了小动物，了解了小动物，从而滋生了对它们热爱的情感。在这次的公开课教研考核过程中，我学到了很多知识，也让我了解到数学是一门严谨的科学，而幼儿的注意力就集中在那一段时间内。如何让幼儿在有限的时间内学会拟安排的教学内容，这是非常有必要的。如果没有足够的经验与技巧，完成教育教学的相关内容是很困难的事情。在我们开展的这次公开课教研考核过程中，我认为宫老师的《快乐数学》的形式能让幼儿更好的进行实际操作，幼儿从中了解了20以内的加减，我觉得这样的教育与教学不仅提高了幼儿的记忆力、观察力及其思维能力，还能够让幼儿对枯燥的计算活动产生兴趣，宫老师都是以游戏贯穿教学活动的主题，她能够让幼儿很乐意去参加所提出的教育教学活动，并且幼儿也能从中体验到成功与快乐。我想在我今后的教育教学活动中，我会吸取各位老师的优点将他们的闪光点变成自己的教学技巧，这样我会在今后的教育教学活动中更能得心应手。
在接下来的音乐教学活动中，我也清楚的了解到音乐活动有哪些环节，该如何去上好这堂音乐活动课，怎样才能带动幼儿的情绪，充分发挥他们积极主动性。我了解到，音乐活动首先是进场过程，教师要以自身的激情带动幼儿，去挖掘他们的天真的表演天赋。同时，教师表演的规范性也很重要。因为在幼儿看来，老师是具有权威性的，老师的一举一动幼儿都会看在眼里记在心里，从而进行模仿。我们不能忽视它的重要性。可以这样说，给幼儿进行节奏训练这是上音乐的前提，音乐，舞蹈，语音决定如下的音乐教学活动是否能够更好的展开。在教学中，音乐、舞蹈、语音是一个综合体，密不可分，并以节奏为基础，要用节奏鲜明的舞蹈，鲜明节奏的音乐来训练学生的节奏感。所以我选择《Happy》这首音乐来进行教学，把音乐，舞蹈，语音三者结合起来了，使音乐教学充满活力，大大激发幼儿学习音乐的主动性和积极性。整堂课的气氛还是不错的，感觉小朋友们都非常感兴趣，只是有些细节自己做的不是那么好，我的另一感受是，各位老师在各自的教育教学活动中，都没有很明确的告诉幼儿所学的内容是什么。我觉得应该在让幼儿动静结合的同时，感受一下艺术带给我们的享受和快乐。而在我的教学过程中，教学内容的重难点部分抓的不是很准确，语言不够精炼，应该更加的言简意赅。最后一点是，我的课程目标应该更能够在我教育教学活动中体现出来，不应将它们断开。在课后，各位老师也对我提出了很多宝贵的意见和建议，在此我一并对各位老师表示感谢！
总之，在这次公开课教研考核过程中，我受益匪浅。我看到了我们幼儿园各位老师在教育教学方面都有自己的一套独特的方案，这都是值得我认真学习和研究的。我在课后也努力地总结了自己的不足之处，分析了各位老师的课程，相信在下次的教育教学活动中我会有很大提高的。
周一的课总是有一种疲惫感，学生精神疲惫，老师上课自然也很疲惫，经常是两堂课下来我疲惫不堪。组内的老师都有一个共识：周一不管是什么课，学生都是疲软的身体和难以振作的眼神。一周的时间经过周末的间隔后，学生对学习的热情好像冷至冰点，虽然说还不至于真正的厌学或放弃，但周末的间断确实对学生的学习面貌是一个扫荡，怪不得有黑色星期一之说。
为了调整星期一的课堂状况和学习效果，我几乎每次都在周一进行测验或者播放一些视频，今天为了提高视频播放的质量，我也学习了郭跃辉老师的做法：边看视频边记录。只有凝聚一些东西，可能才会更好地看的效果，不然单纯地看很是削弱思考的锻炼。
第三节课，听了郭老师的课。这节课主要内容是“从题目的角度鉴赏诗歌”，分别从“题目与类别”“题目与诗意”“题目与意境”“题目与意象”等方面理解诗歌，用一个小小的题目一以贯之，可谓是选题甚微，切口甚小，但插入很深，用力很巧。在我看来，总体上说，整节课几乎没有什么问题，这种精深透的课堂设计很是值得我学习。
当时在评课的时候，我唯一想提的'一个想法就是：能否把意象、意境和诗意的位置调换，结果还没来得及说就被人说了。我于是又有一个想法：能否只打出一些诗歌的题目，弄一排，让学生彻底地从题目来揣测一下诗歌，强化一下本课的教学目标和方法的可操作性，结果又还没来得及说被王老师一句“没人说，那我们就先走了”而消失在我将要张口的呼吸中。
郭的课以“聚”为结构特征，彰显了语文课堂中语言的凝合力，课堂内容只有聚在一起聚在一点，才能把课堂燃烧起来，才能把课堂内容烧透。高一高二本是同一个语文组，相距很近，但像今天的教学交流甚少，以至于出现刚开始的时候在一起沉默不语的现状，彼此之间好像有丝丝的陌生感，这可能是分年级的自然结果，也可能正是缺少相互交流的表现。我以为，只有聚才能把力量集中，只有聚才能产生交流，只有聚才能把星星之火烧成燎原，希望语文课更多一点像郭耀辉的聚，语文组更多一点像今天的聚。
课堂是教师和幼儿共同成长的土壤，更是提高教师业务素质的关键所在。为进一步规范育英幼儿园教学常规工作的开展，我园于20xx年11月24日至28日开展为期一周的教学公开课活动，本次活动以教师互评为主，依托“看、思、学、评”x中策略中展开相互学习、相互交流和共同成长。通过开放式的活动使家长真正走近了幼儿园，对孩子在幼儿园中的生活、学习有了更进一步地了解，缩短了家园之间的距离。
本次活动分语文、数学两个教研组进行，共有12位教师参加。在此次公开课活动中，参加活动的各位老师都积极准备，精心设计课程及教具。在课堂上各位老师展示了丰硕成果，起到了教学示范课应有的作用在评课过程中，老师们畅所欲言，针对每一节课，都提出了一些相当有价值的参考意见和看法，既促进了教师的发展和能力的提升，又为以后的公开课提供了保贵的教学经验。
本次活动展现了新的教育观，寓教于乐，充分体现了幼儿的主体参与性，同时又调动了家长参与活动的积极性。丰富的教学手段，活跃的课堂气氛深深地吸引了每一位家长，得到了家长们和老师们的一致好评。
活动结束后，许多教育观念很新的年轻家长主动与老师探讨教育策略，分享彼此的成功经验。形成了家园的合力，为架起家园之间沟通的桥梁打下坚实的基础。使我园教学常规工作更上新的台阶！
“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，伴随着和煦的春风来到我们校园这次活动将学校所有教师的课堂都列为公开课。教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解任课教师课堂教学的各个环节。在此基础上，同学科的教师之间互相学习互相提高，创设以先进的教学理念为引领;以和谐的教学氛围烘托;以培养学生良好学习习惯贯穿;以高效获取学科知识为目的的优质课堂。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，努力打造高效课堂，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”。
在市区教育局的大力倡导下，我校的“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动如火如荼的展开了，在教导处的精心安排下，我们一线教师开始精心上好每一节课，认真倾听每一节课，全面评论每一节课……做到人人都参与、个个有收获，达到互相评议，共同提高。
俗话说“三人行，必有我师焉”，在这次活动中，每一位教师的课都让我收获颇丰，从老教师的沉着稳重，中年教师的机智锐敏，年轻教师的朝气蓬勃中我深深感受到教师的魅力是那样的无止境，我真正体会到了强中自有强中手，一山更比一山高的含义，每位老师的课各有千秋，各有特色，
很值得我学习和深思。有的课稳中求变，循序渐进;有的课如行云流水，娓娓道来;有的课矛盾迭起，争执中收获……使我眼界大开。
与此同时，“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，又给我搭建了一个展示自己的舞台，在博采众家之所长之后，我认真钻研教材，琢磨教学方法，努力创设适合学生口味的学习路径。在上每一节课之前，我都要抓牢这一课时的重难点，以此为突破口，引领学生进入我设计的一个个“陷阱”，“方法比知识更重要”，由于受传统教育的'影响，学生都比较依赖老师。当然，在学生不懂的前提下，依赖性学习是必要的，但也要学会以依赖性学习为跳板，掌握科学的学习方法，学会自觉独立地进行学习。所以，向学生讲方法，让他们能举一反三，比让他们死记硬背更重要。同时，我为学生们搭建展示的舞台，小组学习是我的课堂上必不可少的环节，在小组中孩子们找到自己的位置，发挥自己的长处，让他们在讨论中碰撞，在碰撞中争执，在争执中延伸，在延伸中成长。每一次思维的碰撞都是孩子思维成长的轨迹，相信这样的碰撞会让孩子的思维越来越敏捷，越来越完善。
“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动已经开展了将近两年，在校领导的栽培和同组教师的帮助下，取得
较好的成绩，成绩的取得是集体智慧的结晶，相信在“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动中我的成长会与日俱增。我要发自内心地大喊：“谢谢公开课!
由于今年学校提出要搞一个关于“青出于蓝胜于篮”的活动，我是一名年轻教师，我也要上一节公开课，这一段时间都在忙着准备这节的公开课，在准备的过程中有一下几点体会。
课前准备的体会。如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，但是，由于自己还年轻，没有丰富的教学经验，在准备的过程中难免会遇到一些问题。通过问同事查资料解决了这些问题。
制作课件过程的体会，虽然也制作过课件，但不是专业，里面有很多不懂的地方，听说人家其他年级都有课件，这也不能落后于别人啊，就想着自己慢慢学吧，为了整这个课件，我每天下午放学都是很晚才回家，为了整这个课件，我和同事马娜曾几次被锁在教学楼里，为了整这节课件，下着雨还让看大门的张师傅给我们开门。为了整这个课件，上一个星期天我的“师傅”齐老师有监考任务，监考完后还加班为我指导，也许是我们真的用心了，好像忘了回家的时间，结果我们两个又一次被锁在教学楼里，连星期天都没过。可以说那几天自己的一切精力都在这节课上。
不单单制作课件上下了功夫，讲课时也付出了不少，齐老师为了让这节课上好，她曾几次晚上9点了还主动给我打电话说这节课该怎么讲，为了试课，不光教研组长费劲了苦心，就连办公室的其它同事们也没少操心，主动把课留住让我试课，她们上完课还跟着我听了一节又一节，我讲课的一言一句她们都听得那么认真，并且记了下来，下课之后，又一一指导，找出不足，就连板书这些细节问题，她们都是一个字一个字地教的，怎么写好看。应怎么设计板书。是她们让我一次又一次地积累了经验。她们为了我付出的太多了。我们办公室真是太齐心协力了，我很感动！
有人可能说你为什么这样做呢？我想说的是我不得不这样做，我这样做值！因为我脑海里还记得第一次讲公开课的情景，那是市教研员刘玉竺老师来听的，教研组长决定让我来讲那节课，当时我不敢参与，是同组的老师们说这是一个锻炼的机会，你就参加吧。我也知道我代表的是三年级，可是那节课的语速特慢，也很紧张，也没有课件，那节课可以说上的很砸，自己讲着讲着都想下讲台，下来之后，心跳的很快。几天都过不来，他们安慰我说你如果第一次上台讲完就已经不错了，下次就不会再怕了。经过听其他老师的课，才知道自己讲课存在的缺点和不足，市教研员刘玉竺老师也给我提出了很宝贵的建议。
第一次就讲的的很不理想，所以这次我的压力更大了，生怕这次把课再上砸了，如果上砸了不仅自己没面子，而且对三年级的声誉也有很大的影响，特别是我的“师傅”齐老师，如果说我对这些问题一点也不考虑，那也是假的。但对我来说，课上的.好坏已不是最重要的，我的目的是想通过一次又一次的公开课活动，使自己进步一点，再进步一点。
通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了，虽然这样一来自己会增加很多的事，但这样做我个人认为值，它让你经历了一个思考的过程，可以把你粗线条的思路打磨成具体的教学步骤，又能让你从教学的细节中跳出来看待将要展开的教学。可以这么说，通过这样的准备再走上课堂，我感到自己的底气比以前足一些。
自从来到实小当老师后，我很大程度上锻炼了自己的胆识和口才，也通过和各位老师及同学的接触，学习到了很多为人处事的经验。
我想：作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！
听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭课堂的能力所折服，这次也不例外。
一、教学语言时尚优美。
言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。
俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的不是作文，是寂寞”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此，学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言，让它充满灵性、智慧和幽默！让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。
二、细节之处彰显设计匠心。
董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话——；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计。课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”，诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的'人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。
三、积极探索打造高效课堂。
董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素。
“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。
教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！
总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！
第11周去了学校的公开课，听了几位优秀老师的精彩课程，让我深深感受到了课堂教学的生命和艺术。听了几位老师的话，我被他们上课的激情感染了。在课堂上，老师首先用情感打开学生的思维。他们不仅教书，而且与学生的心灵交流，用他们的热情激发学生的求知欲。课堂气氛活跃，学生积极合作，讨论问题，课堂效率很高，让我体会到课堂教学的灵活性和敏捷性。从班级到班级，老师永远围绕着学生，学生永远围绕着老师。老师对学生没有太多的限制和约束。学生的想象、讨论和接触是自由的，学生在课堂上占据主体地位。但是，学生没有脱轨，没有脱离老师精致设计的运行轨道。老师完全“释放”学生，学生完全“离开”老师，结果是圆满成功。学生学会了知识，教师做到了“传道、授业、解惑”
在两个公开课上，老师让学生自主探索和解决问题。每一节课，每一位老师都耐心有效地指导学生，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”的教学理念。老师的语言精炼而丰富，对于学生的鼓励性语言很有价值。思想教育方面，这些老师处理的很好，自然真挚的情感感染了学生和每一个听课的老师。
通过这次讲座，我对新课程改革有了更深入的了解。教学改革是创新，观念更新是教育生存和发展的前提。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：
1、课前精心预设，老师以非常和谐的方式与学生交流，课前有与这门课相关的有趣故事，引起学生的兴趣，让学生感到亲密。
2、课堂上，老师们认真多讲多练，及时恰当地根据教材内容创设情境，让学生边学边脑、边说边做、边玩边学、边玩边玩，非常适合孩子的特点。对于一些比较难的问题，在适度的情况下，开展小组活动，老师可以提出明确具体的要求，有目的的讨论，有依据的发言。
3、教师要精心设计教学内容，充分调动学生的积极性。教学内容要贴近学生生活，这样才能用数学学数学。要说明数学来源于生活，应用于生活。
4、教师的教学语言要有感染力，课堂评价要及时，要注意学生的情绪。教师的语言具有感染力，能调动学生的学习积极性。
5、教师可以在教学中采用小组合作的学习方法，让学生通过明确的分工和协调，充分实践和探索学习内容，让学生找到自己的答案或规律，培养学生的合作探究能力，体现探究式教学过程。
这个讲座让我学到了其他老师的长处，也看到了自己的不足。这让我努力提高自己的教学技术，提高自己以后的教学效率！
第八周的周三，我在小组里上了一节公开课。在备考组老师和师傅的帮助下，我有了一些进步。在此之前，我做了很多工作。我先备课，请大师点评。下课后，我又请师傅点评。最后，课后和组里其他有经验的老师交流，逐步完善。在这个过程中，我也体会到了公开课和普通课的区别。就教学过程而言，但仍有许多地方值得注意。
首先，准备不足，课堂上师生互动没有很好的把握，这就提出了一个新的问题：课堂艺术，虽然老师在上面讲得很有激情，但是学生没有做到就没有达到效果。这与我们的素质教育目标背道而驰，因此应该在师生互动方面付出更多的努力。
其次，教学难度不是很大，因为一开始被认为是平行班，自己心里把教学目标降低了，但是和我们的教学大纲是背道而驰的，所以对教学的难度不是很清楚，对教材的重点难点把握也不是特别准确，所以要多听有经验的老师的课，才能做出适合这个班的教案。
再次，教学语言不严谨，数学语言不是很规范，就是单词多。在以后的教育教学中，我会注重这方面能力的培养。
当然也有很多缺点是自己没有感受到或者没有提出来的，需要我在平时的教学中多学习，多经验，才能在教育工作中有所建树。上完这个公开课，我思考了很久。如何强调课堂艺术，如何吸引学生的注意力，是我们新老师最难解决的问题。相信随着我们的不断成长，这样的问题会得到有效的解决。也希望在以后的教学过程中有更多的机会提升自己的能力，早日成长为一名合格的人民教师。
第九周是我们学校公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
一、要懂得如何引发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能呈现出较好的效果。
二、要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己的.心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。
通过这次公开课，我认识到自己的缺点和不足，主要体现以下几方面：
1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。
通过这次公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中，如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。
在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，不断地探索，从而提高自己的教学水平，让更多的学生喜欢上英语课。
这次听公开课，一共听了三节课，每个老师都有每个老师的优点。而我最深刻的也是x老师的那一节语文活动课。我作为一名语文老师，一直都认为语文是稍微偏向于安静的，从来没有放开过这种文静的思想，没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。直到我听到了x老师的这一届语文活动课，我才认识到，我们的文化不仅是安静的，也是活泼充满了无限的力量的。作为一名90后新教师，我想自己也应该多去想一想这方面的问题。该怎么去改进自己的教学方式，让00后甚至是10后的孩子们能够更好的去学习和进步，这是我最为一名教师应该去做的事情，也是能够助我成长的一件事情。
这次听课，首先是从视觉上给了我很大的冲击。x老师的黑板字写的是真的好，作为同样一名语文教师，我感到自愧不如。x老师的排版整齐干净，逻辑缜密通顺，孩子们理解起来不费劲，更加的轻松易学。作为一名语文教师，我在台下也学习的津津有味，更不用说这些孩子们了。我也开始反省起自己起来，首先在教学上，表面上的东西如若没有做好的话，又该如何去说深层次的呢？所以在这一节课上，我也逐渐认识到，教师的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我会勤勉练字，把排版这一项表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了视觉上的震撼之外，听觉上也是有很大的震撼的。x老师在朗读这一个阶段里，会以身示范，先给学生们示范性的朗读一遍，让孩子们抓住朗读的一些抑扬顿挫，给学生们开了一个很好的头。并且x老师在朗读的时候情感丰富饱满，让人很快就深入其境，让我们有了极强的代入感。这是非常难得的一件事情，也是我不断要去学习的一个部分。未来，我也希望自己能够达到这样的一个水平，向各位优秀的老师看齐。
我略感压力的公开课今天下午终于结束了，感觉好像放下了一颗大的石头，心中无比的轻松。感谢骨干教师这个大家庭对我的帮助，感谢王鹏老师为我们所做的一切！
其实说实话在刚开始听说要上公开课时，我心理还是蛮不乐意的。主要是觉得麻烦，也觉得有一定的压力。不知道当我面对陌生的班级，陌生的教室，陌生的学生，陌生的黑板，还有十几个很专业的美术骨干教师听课时，我会不会紧张。但话又说回来，自己的课能让专业的同行帮忙一起研究和探讨却是多么难得的一次机会。我好好准备了一节常态课。
上完了课，自己回过头来反思。发现有很多问题有待改进。我上的是岭南版美术二年级上册《漂亮的钟》，同行们对我上的课进行了点评。大部分老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热烈，师生互动效果好。不足之处是语言过快，请学生回答问题时要注意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得过多，导致后面的评价没有深入。
通过这次评课活动，我真的收获很多。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好！
在这次新教师上岗课教研活动中,我上了一节公开课,作为一名青年教师，在准备这次活动的时候，我得到学校每位老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。
作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是北师大版三年级数学下册《住新房》，本课是对两位数乘以两位数的进一步学习。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。
暴露出的一些问题。
1、课堂评价不到位。对课堂上学生及小组的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。
各位领导老师对这节公开课进行了热烈的讨论。主要有以下几个问题：第一，从课堂教学的过程来看，计算问题仍然是学生急待解决的问题，运算的速度与准确率仍是学生解题过程的巨大障碍，在今后的教学过程中仍应继续关注，此项任务任重而道远，需要坚持不懈的努力。第二，课件教学只能成为数学教学的辅助工具，特别在新授课的教学过程中，应将本节课的重要知识点板书于黑板，重要的例题最好还是领学生作，将过程充分的展示给学生，给学生留下深刻印象，不能用课件放一下就了事，这样水过地皮湿，起不到任何作用。第三，对教材的重
难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划.第四，教学语言不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练.
在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。
小学生在课堂教学的参与性不够积极与主动，学习氛围调动起来需要很大的努力。由于课堂内容多、量大，给予学生思考的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生不会回答时，有点急燥的情绪，对学生认知水平估计有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分，知识的理解能力不够灵活。
尽管现在提倡以学生为中心，提倡自主探究学习，这些都是好的，但是小学生理解能力有限，动手操作能力较差，整体完成任务在时间上还是很紧张，小组合作问题多，尽管很多公开课都有小组讨论的环节，但毋庸置疑，小组合作还仅仅是停留在表面，还有这样那样的问题，需要更多的思考和改进存在的问题。所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不论如何，只有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。
板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。
这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意.作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩
优秀教师们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本次课上，教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
设计风格迥异，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。
这次听课，体会较深的是老师对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是对于实验中出现的各种不同数据，老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好！
若要对听过的课一一说说体会，综合几点体会如下：
1.知识整合，妙！
采用不同的教学顺序，细细听来，十分恰当，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的，但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。
2.环节过渡，精！
教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的'称赞！我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美！
3.启发质疑，实！
在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当！研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的，也不是学生念出来的，而是学生“悟”出来的。
真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此！！我不得不说出心中的感觉：震撼！
4.学习过程，趣！
那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。师生互动真的很巧妙，教师根据所教内容，积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听！5.教具创新，巧！
观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机。实验紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，无不称奇！功夫之深，用心之细，可以想见。细致归纳，本次课有十条共同特点：
1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。
2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3、富有创意的教学设计。
4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出实，难点突破巧，教学效果优。
5、课堂教学生成三种声音——————学生的质疑声、惊奇声、欢笑声
6、合理、科学的分配教学时间。
7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。
8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。
9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。
10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体味，有幸参加如此之教研，是我从教之幸事。
经过两周的精心准备，我们七位新老师在上周四，周五轮番呈现了自己的公开课。本觉得课讲完心情会稍微轻松一下，可是并不如此。从准备课到上课，我有不少心得体会，现在与大家一起分享一下。
刚一接到这一通知，觉得压力好大，从未上过公开课的我一时间有点慌神儿。于是找到我的指导教师，倪老师给了我一个很明确的准备方向，首先先熟悉教材，包括本单元所有的课，在此基础上设计教学流程，而且必须要体现新课堂的教学要求。之后，我用大量时间去研究教材，为了事先了解学生的情况，我多备了两课，在两个班各提前上了两节课，倪老师针对我的课给了许多指导意见，基本上公开课的流程可以按照这节课准备。我回去又按照倪老师意见，合理的安排修改了自己的课件，修改好后，再次找到倪老师，这一次基本敲定没什么问题了，我暂时松了一口气。其实，备课真的不是一件容易的事情，需要教师考虑好多因素，要先了解到学生们的'英语水平和能力，才能设置问题和活动，在这里你设置的难度比较低学生们可能会比较没有兴趣，设置的比较高学生们可能会觉得太难跟不上，这样课堂效果都达不到自己预期的那样，还有就是怎样设置各个环节引发学生的学习兴趣，调动起他们的学习积极性，怎样自然过渡每个环节，怎样控制好每部分的时间，怎样实现以生为本的新课堂教学理念，这些都是我们要花心思反复琢磨的问题。
课备好后，有功夫我就一遍一遍的回忆整个流程，我们必须用全英把整堂课上下来，所以必须熟练，流利，这是一个英语老师的基本功。时间定下来了，周四上午第三节课，在五班，我事先安抚了孩子们一下，告诉他们不要紧张，自然发挥，我相信他们是最棒的。上课铃声响得那一刻我鼓足勇气面带微笑大声说出：Classbegins！刚开始就出现了一个小问题，音乐放完后听力部分内容也开始自动播放了，不过我没有慌张，从容的处理了这一问题。四十五分钟似乎过得很快，下课铃响得那一刻，正好结束，时间安排还算是合理。
上完后我就去找到指导教师，我自己并不是很满意这堂课，原因是没有充分调动起学生的积极性，倪老师鼓励我说已经很不错了，我知道自己的课还存在很多不足，课后我一直在找原因，后来逐渐明白，不是你想以怎样的方式调动学生，而是学生接受得了或者说喜欢什么样的方式，你有没有在上课十分钟内走进他们心中，被他们接受，这才是关键。整堂课全英上下来，语速过快，学生们理解稍有困难，应该放慢语速，观察孩子们的表情，酌情给予中文释意，再就是在采用各小组表现积分奖励机制前，应给与详细说明，这样才有利于鼓动他们，最后就是邀请学生回答问题应该照顾好全局，注意一下后排的学生和举手迅速的学生。
总之，这次公开课顺利进行，我很感谢我的指导老师，倪老师诲人不倦，给我帮助很大。虽然这次公开课上完之后，留下一些遗憾，但我想我会在以后的工作中努力克服自身的不足，在实践中不断发展和提升自己。
本次公开课讲课、评课结束了，通过这一次公开课，我有了很多的收获，从中学到了很多的知识，特别是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
1、语速过快。此次公开课的一大致命点，尤其是面对活泼的学生时，总控制不了的会说话像机关枪，但是，这点很难改，因为本身习惯及性格问题，不过，以后会多加以注意的，力争放慢语速。
2、理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的'时间相对比较少。
3、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。我完全依赖多媒体，没有板书，这点以后要改进。板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今天，板书仍在发挥着重要的作用
4.要重视课堂中的教学用语，力求生动活泼，简明精炼，多做师生间的情感交流。多说些赏识性的语言，不仅维护学生自尊，还能使师生关系更为亲密融洽，有利于开展教学活动。
通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上专业课。
授课条理清晰，重难点突出，但语速稍快。学生能参与到课堂教学中去，师生互动，课堂气氛较好。课堂用语方面有待改进的地方，如教师发现个别同学未打开作业时，语气责备意味较浓，若能多点鼓励，相信会更好。总体来说，是上得较成功一节课。
不知不觉来32中已经快一个学期了，在这一个学期中不停的和我的指导老师进行沟通学习怎样上好高中的体育课。为了这次公开课也准备了很久，课也是在焦老师的指导下一点一点的改正。虽然今天的公开课顺利的上了下来，可是总体感觉还是有很多不足的地方。
高中的体育课不像初中会有中考的升学压力，高中体育课相对于轻松一点。正因为这样学生对体育课的兴趣多半是在自由活动上。为了提高学生的学习兴趣，在健美操的教学中，我劲量利用一些比较流行时尚的音乐进行教学来提高学生的学习兴趣。
这次的公开课也是我步入教师行业以来的第一次公开课，刚开始上课的时候，看到校领导在旁看课，心里还是很紧张的。课堂的开始在给学生展示新动作的时候自己还是紧张的出了一点点的小错。对于自己的心里素质这块还是需要很大程度的去提高的。在整个课程的设计流畅性上只能算是正常的上满了一节45分钟的体育课。在公开课结束后，指导老师也给了我很多专业性的指导。在组织学生队列队形中专业的术语还是不够，组织学生队形队列也过于散漫。针对这些问题，在今后的课堂上我会加以注意改正。并多看指导老师的课，多听别的优秀老师的公开课，从中学习宝贵的经验。总体自己感觉这次的公开课还算顺利。在今后的工作中，我会不断学习不断创新，争取做一名优秀的体育老师。
疫情期间“停课不停学”，3月24日，我有幸听了xx省xx市xx老师的《合理研发，灵活评价，提升素养》全国小学数学网络教研公开课，我受益匪浅。
孙老师提出了课堂创新的三个方面：
一、课堂创新——热点关注要到位
在课堂创新要关注的当前热点中，提到了四基的落实、数学核心素养和数学文化三个热点。，小学数学核心素养是指在接受数学教育过程中逐步形成的适应个人自身发展和社会需要的关键能力和数学品格。关键能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、运算能力、数感、空间观念、数据分析观念。数学品格包括思维严谨、理性精神。数学文化教学，是指基于学生的数学经验，精心选择能体现教学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展的过程，感悟数学的价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的科学文化素养。
二、课堂创新——新知处理有深度
实施策略：
1.突出本质，灵活处理，让课堂有味道。
2.理清联系，合理统整。
3.关注方法，积累经验，让课堂有高度。
4.关注文化，合理融合，让课堂有品位。
教材体系通常包括两条基本线索：一条是数学知识，是明线，另一条是数学思想方法，这是蕴含在教材中的暗线。只有明晰了数学思想方法这条暗线，并使其凸显出来，才能真正从整体上、本质上理解教材，才能更好地达到单元统整的目的。那么如何在课堂教学中融入数学文化的实施策略呢？那就要深研教材，找准渗透点；深研策略，八号交融点；深研评价，促知识升华。成就一节好课的关键是：理清学生需求，理清知识本质，理清知识联系，理清方法。
三、课堂创新——习题研发有广度
1.习题研发要突出四种形式：照搬，变式，拓展，创编。
2.习题研发要突出四个注重：注重知识的关键点，注重试题的实效性，注重试题的探究性，注重设计的.层次性。
3.习题研发要突出七个据点：依据教学内容，依据教材习题，依据数学方法，依据教学盲点，依据知识联系，依据核心素养，依据数学文化。
孙老师在最后提出，教师在数学教学活动中，要更多地关心学生的思维过程，抓住数学的本质，创设合适的教学环境，提出合适的问题，启发学生独立思考或与他人进行有价值的讨论，让学生在掌握知识技能的同时，感悟数学的基本思想，积累数学思维的经验，形成和发展数学核心素养。
通过今天的学习，我受益良多，在今后的教学中，我也要尽可能地把这种理念贯穿到我的课堂教学中，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。
孩子是天真纯洁的，除了客观的遗传作用以外，孩子的大脑发育还与幼儿时期生活体验有着密不可分的关系，如果家长没有认识到重要性并且没有为此付出巨大的努力，可能后续孩子在学习过程中就会遇到很多的困难，那么下面就是我的一些心得体会，分享一些能够帮助孩子树立正确价值观的方法。
一、创造逆境，磨砺孩子的毅力
不要对孩子过于娇宠，应该为孩子适当创造逆境，提高孩子的逆商，从克服小困难开始，从而让孩子的各方面能力都得到提升。
二、发挥榜样的'作用，启发自我锻炼
根据孩子的特点，通过参观纪念馆等常见方式，让孩子学习正能量人物，启发自我教育，培养孩子坚韧不拔的毅力。
三、爱与严结合
父母确实要关爱孩子，但在品行方面要严格要求孩子，虽然刚开始孩子会觉得辛苦，但是从长远来看，这有利于他们在未来培养出良好的性格。
作为一名体育老师，担任过年段长、德育主任15年，一直以来，就为了学生的教育、成人、成才、成长、成功而努力着。无论在何时、何岗位，我的体育专业从不落下，不管是自练还是参加学科培训、基本功大赛、体育比赛、撰写论文与课题研究，一直领先着体育人。回首执教20年来的岁岁月月，自己能够在专业成长中保持不竭动力，有以下原因：
热爱教师行业是永动力：我热爱这份真正意义下的太阳底下最光辉事业，体育人在阳光下成长，在节节是公开课的范围中，使我每节课都当作公开课一样认真对待，因为我不知道家长与教师们在哪都可以听课与观课。我们不仅是教会别人锻炼，更教会这种锻炼的意志与品质。可能感化与教化别人是老师的天性，当你亲其师时才能信其教，我天生有一种改造人的想法与愿望。我也一直在通过各种渠道塑造与培养人，我发现现在的孩子的教育上总缺少点什么，是精神，是养成，是习惯，是思维，是正气，是信仰，还是什么，我只觉得作为教育工作者其实应该多做点什么。我经常自问：我对得起教师这个名字吗？淡泊名利的我，可以丝豪不受这外界的影响，我自得其乐、苦中作乐、乐得其所。因为我一直坚信：教师是可以影响人的。并且一直崇尚：佛度有缘人，我们的每一个学生都是有缘人。
高度责任感是推进力：作为一个人，应该做一个有责任感、有担当的人。于人，于事，于家庭皆是如此。我的这种思想，将这种责任感体现在每节课认真负责、每个动作仔细琢磨、每个突发事件高度重视、每个出格行为纠正与制止……当然，更多时候感觉教师真是弱势群体，对人的改良难度很大，只能是多感化一人是一人。就凭着这份责任感，带队训练时都是到了天黑才结束，就凭这种执着，所带的跳高运动员获得省赛前三名。
不服输精神是源动力：心中有一种体育人的信念—不服输，越挫越勇。我深知体育是青春饭，没有过人的基本功，学生是不服你的，所以一直在保持着自己良好的体育技能与体能。单位换了几个，岗位也换了几种，从天到地，从农村到城里。而换了单位的每次的重新来过，对自己是一种考验与激励。我说过，谁也不认识你，你拿什么让人服你。唯有你的水平与技能才是说话的依据，在此精神激励下，我能够处处努力学习，保护领先。
做最好的自己是意志力：心中一直有种完美主义的情绪，事事要做好。我一直鼓励自己：做最好的自己。量已之力无力改变许多，唯有可以改变与提升自己。印象深刻的是李开复先生的一句话：有勇气来改变可以改变的事情；有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辩两者的不同。我一直在暗暗地努力着。体育老师总有一些方面受到别人的不公正待遇，我觉得当一名教师不仅是要传授学科知识，更要以人格魅力感染人，以良师益友激励人，以相学同伴鼓舞人，先行探路引导人。我们只有将最好的自己体现出来，别人才对慢慢在对体育人有一个新的认识与理解。
永远学习是持续力：不知是群体的弱势还是知识结构的特殊，人们对体育人总有许多歧视与不解。严格说我们的弱项是明显的，一是知识结构的单一，二是自身的懒惰。为了不成为一个世俗眼中的'“体育人”，我积极撰写论文与进行课题研究。近些年来，我撰写论文有30多篇，还有大量的反思与随笔。主持市级课题两个，参与其他级别的为数更多。读书与写字是我的两大爱好。读书，什么书我都看，无论是与教学有关，与教学无关，只要能增长知识。写字，人家泡茶，我挥豪；人家泼沫，我泼墨。对于培训，我更是积极参与，认为是学习与提高技能的好途径，比如新课程培训、教育科研培训、校长班培训等。
积极思考是源泉力：我思故我在，鲁迅先生也说过：人总是要有精神的。我一直在思考着将孩子培养成什么样的人，如何去培养，如何才是有精气神的，如何让学生喜欢体育课。我注重着学生的成长、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最关键的，一个人品不过关，即使他成才并成功，他对社会的贡献不仅不大，甚至危害更大。成长是人生长之自然规律，不可违背，更不可揠苗助长。成人即做一个身心健康、人格健全的人。成才即在某一领域、某一方面有所作为或拥有一技之长。成功是指逐步实现有意义、有价值的目标，各行各业中取得成就，造福社会。成人是学生发展的根本，成才是学生发展的关键，成功是学生发展的目标。三者是一个有机的整体，互为依存，互相联系；成人是成才的前提，成才是成人的提升，成功是成人的归属。我的教育目标是让学生先成人、后成才，继而成功。
诚然，因为我是一名体育老师，社会及家长与孩子对于体育老师长期以来总有一种“四肢发达头脑简单”歧见，他们对于体育老师有一种天生的偏见与忽视。而这偏见与忽视又恰恰是我所不能忍受的。柏拉图说：你能飞的时候，就不要放弃去飞；你能梦的时候，就不要放弃去梦；你能爱的时候，就不要放弃去爱。我想加一句：你能做的时候，就不要放弃去做。体育教师也是可以做得很好的！
作为一名教师，在教学生涯中或多或少的都会上几节公开课，比较优秀的教师会经常上公开课。我也曾经讲过几次公开课，但每一次都讲得不尽人意，学习了《教师怎样上好公开课》一书后，再反思自己曾经讲过的几节课，让自己对公开课有了新的认识和理解。
要想上好一节公开课，课前准备是非常重要的，课前准备是上好一节课的基础。课前准备主要有课前心理准备、课前知识准备和课前物资准备。
讲公开课时，除了面对学生，还要面对众多的听课教师，所以讲课教师的'心情一定会非常紧张，回想自己上公开课时也是如此，这时教师就应调节自己的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，这样做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课了。
光有了良好的心态上课是不够的，课前教师还要认真备课，钻研教材，充分准备讲课时需要的各种资料、教具等，必要时可以利用课件等现代化教学手段，这样会使课堂气氛活跃，调动学生的学习积极性。
良好的心态、充分的准备是上好一节课的关键和基础，虽然自己的公开课是失败的，但经过反思和学习，让自己对公开课有了更深的认识和理解，在今后的常规教学中，我会不断学习，提高自己的教学水平。
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